(no subject)

[newname_oldlife]

Вчера мы с Санькой были на отборочном туре конкурса технических моделей. У меня очень противоречивые ощущения.
С одной стороны, дети и их проекты - это было замечательно. Я на самом деле была удивлена, насколько третьеклассники и четвероклассники могут связно рассказывать о своих моделях, отвечать на сложные вопросы, да и сами модели весьма впечатляли.
И насколько же убого по сравнению с детьми показало себя жюри! В него входили три женщины предпенсионного возраста: учительница английского языка, учительница рисования и, кажется, учительница продленки. Что они делали в жюри технического конкурса для меня и других родителей осталось загадкой, поскольку они не знали элементарных основ физики. Вопросы, которые они задавали детям тянули на специальный приз "самый глупый вопрос".
Мальчик сделал модель дирижабля и назвал его локомоскаЙнер. Вопрос:
- А почему ты говоришь, что он может поднимать грузы? Ведь он сканер? Он может только сканировать.
Ребенок объясняет, что к дирижаблю можно прикрепить и систему наблюдения, и гондолу для перевозки пассажиров, и груз на тросах поднимать.
Но опять следует вопрос:
- Но ты же назвал его сканер? Значит, он только сканирует?
И это с учетом входящего в жюри учителя английского языка.
Вопрос к мальчику, представившему модель космической станции:
- А почему у нее с одной стороны больше всего прикреплено, чем с другой? Это неравномерно.
Мальчик начинает объяснять, что блоков может быть больше, что космическая станция собирается уже в космосе из доставляемых на орбиту частей.
- Но она же будет вертеться! Вот ты купи шарики воздушные с гелием и прикрепи к станции - ты сразу увидишь все недостатки, станция будет крутиться!
Санька представлял модель ботика Петра первого.
Вопрос:
- А это действующая модель, она может плавать?
- Да, она плавает, она в соревнованиях участвовала.
- А покажи, как она плавает.
Дело происходит в обычном классе, даже раковины нет.
- Ну как же мы узнаем, плавает она или нет, если ты не показываешь!
И дальше вопрос:
- А что оригинального в твоем проекте? Чем твоя лодка отличается от других?
Блин, да это историческая модель!!! Она не должна отличаться. Весь смысл в том, чтобы она как можно меньше отличалась!
Вот такой весьма показательный конкурс: прекрасные дети и проекты и кошмарные педагоги с их оценками.
Но самый главный результат для меня - Санькин энтузиазм. Он собрал вчера модель планера, который представлял один из мальчиков, а сегодня уже перешел к радиоуправляемой модели из лего. Вместе с Васькой продумал детали и собрал из двух разных конструкторов "спутник".