Культура наказания
Sep. 22nd, 2016 02:37 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
newname_oldlifeВ связи с недавними событиями много думала на эту тему. Отсутствует у нас какая-то стройная логическая система реагирования на, скажем мягко, детские проступки.
Само слово "наказание" уже несет на себе негативную печать то ли личного опыта, то ли впитанного из прочтения классиков и изучения истории. А ведь с точки зрения лингвистики, слово вовсе не такое уж страшное. Корень и вовсе сказочный. И подразумевает оно в основе своей некий переданный совет на будущее. Но не просто совет, а такой, который желательно выполнять. А со стоянием в углу на горохе и ремнем из отцовских штанов слово это этимологически мало общего имеет.
Так ведь и нам что нужно: чтобы ребенок понял, что всякое его действие или бездействие имеет некий результат в будущем. И соотносил бы свои поступки с возможными последствиями. Для своей же собственной пользы. В этом видим мы смысл и цель наказаний в их исходном значении.
И ведь вещь-то совершенно естественнная и жизненная. Само наше существование постоянно заставляет нас думать о последствиях своих поступков.
Купила на последние деньги десятую пару туфель - сиди без хлеба до получения очередной партии банковских купюр. Не взяла зонт в дождь - как минимум промокнешь, а может и простуда тебя посетит. Проигнорировала некие дорожные знаки - готовься платить штраф.
Да, конечно, не все однозначно. Мы умеем лавировать и искать компромиссы между требованиями общества, жизненными реалиями и своими хотелками. На них и учимся. Но каждый урок - это наш личный урок для нас. Каждую возникшую проблему мы вынуждены решать так или иначе.
А что с детьми? Видят ли они реальные последствия своих поступков?
Вот тут все совсем непросто. Потому что в подавляющем большинстве случаев последствия поступков детей обрушиваются не на них самих, а на родителей.
Порвал и испачкал штаны - мама постирает и зашьет, сломал игрушку - купят новую, нагрубил учителю - в школу вызвали родителей и их же пропесочили. Даже съев десять порций мороженого с целью заболеть, ребенок вполне может (при удачном раскладе) отдохнуть недельку в теплой кроватке без особых непрятных ощущений зато с мультиками и окруженный заботой, в то время как родители будут переживать, варить морсы, бегать по аптекам и висеть на телефоне, вызывая врача.
Оно ваолне понятно. Ребенок пока не несет за себя ответственности, ответственность за него несут родители. Они и расплачиваются. Вопрос в том: как в этой ситуации научить ребенка, что рано или поздно лафа закончится и отвечать за себя ему придется самому?
Постепенная передача подномочий тут не очень подходит. Потому как натворить ребенок может значительно больше и в гораздо более раннем возрасте, чем будет готов к последствиям. Старая индийская пословица про родителей, позволяющих детям обжигать пальцы, конечно, очень хороша. Но это в отношении спичек, со спичками все просто. Жаль только, на них дело не заканчивается, среднестатистическому родителю даже в голову не придут все варианты развития событий, до которых может додуматься дитя.
Так что переходим к главному обсуждаемому моменту: что же все-таки делать, если поступок уже совершен, а непосредственно с его последствиями ребенок пока сам не разбирается? И опять на сцену выходит то самое слово "наказание". Наказание в смысле передачи понимания возникших неприятностей. В общем, наказать нужно. Вопрос в том, КАК?
Отметая, как недостойные современного человека, методы физического воздействия, ор на грани ультразвука и бойкот, что имеем в остатке?
Лишение маленьких радостей: сладкого, айпада, компа и прочего? Как нам объясняют умные психологи (подозреваю, бездетные) - сие есть насилие, а потому тоже геприемлемо.
В общем, та еще задачка.
И позавчера мне вроде удалось ее решить. Неожиданно для себя самой.
Ребенок должен написать доклад на тему "Химический элемент номер 80 в таблице Менделеева". Оказалось, это просто замечательнейшая идея.
Во-первых, ребенок в процессе несомненно приобрел новые знания, а следовательно, поумнел (очень на это надеюсь).
Во-вторых, читая про всякие ужасные случаи из прошлого, очень проникся и даже несколько раз начинал рыдать. То бишь сочувствовал и осознавал.
Хороший способ.
Интересно, а еще какие-нибудь хорошие способы есть?
Само слово "наказание" уже несет на себе негативную печать то ли личного опыта, то ли впитанного из прочтения классиков и изучения истории. А ведь с точки зрения лингвистики, слово вовсе не такое уж страшное. Корень и вовсе сказочный. И подразумевает оно в основе своей некий переданный совет на будущее. Но не просто совет, а такой, который желательно выполнять. А со стоянием в углу на горохе и ремнем из отцовских штанов слово это этимологически мало общего имеет.
Так ведь и нам что нужно: чтобы ребенок понял, что всякое его действие или бездействие имеет некий результат в будущем. И соотносил бы свои поступки с возможными последствиями. Для своей же собственной пользы. В этом видим мы смысл и цель наказаний в их исходном значении.
И ведь вещь-то совершенно естественнная и жизненная. Само наше существование постоянно заставляет нас думать о последствиях своих поступков.
Купила на последние деньги десятую пару туфель - сиди без хлеба до получения очередной партии банковских купюр. Не взяла зонт в дождь - как минимум промокнешь, а может и простуда тебя посетит. Проигнорировала некие дорожные знаки - готовься платить штраф.
Да, конечно, не все однозначно. Мы умеем лавировать и искать компромиссы между требованиями общества, жизненными реалиями и своими хотелками. На них и учимся. Но каждый урок - это наш личный урок для нас. Каждую возникшую проблему мы вынуждены решать так или иначе.
А что с детьми? Видят ли они реальные последствия своих поступков?
Вот тут все совсем непросто. Потому что в подавляющем большинстве случаев последствия поступков детей обрушиваются не на них самих, а на родителей.
Порвал и испачкал штаны - мама постирает и зашьет, сломал игрушку - купят новую, нагрубил учителю - в школу вызвали родителей и их же пропесочили. Даже съев десять порций мороженого с целью заболеть, ребенок вполне может (при удачном раскладе) отдохнуть недельку в теплой кроватке без особых непрятных ощущений зато с мультиками и окруженный заботой, в то время как родители будут переживать, варить морсы, бегать по аптекам и висеть на телефоне, вызывая врача.
Оно ваолне понятно. Ребенок пока не несет за себя ответственности, ответственность за него несут родители. Они и расплачиваются. Вопрос в том: как в этой ситуации научить ребенка, что рано или поздно лафа закончится и отвечать за себя ему придется самому?
Постепенная передача подномочий тут не очень подходит. Потому как натворить ребенок может значительно больше и в гораздо более раннем возрасте, чем будет готов к последствиям. Старая индийская пословица про родителей, позволяющих детям обжигать пальцы, конечно, очень хороша. Но это в отношении спичек, со спичками все просто. Жаль только, на них дело не заканчивается, среднестатистическому родителю даже в голову не придут все варианты развития событий, до которых может додуматься дитя.
Так что переходим к главному обсуждаемому моменту: что же все-таки делать, если поступок уже совершен, а непосредственно с его последствиями ребенок пока сам не разбирается? И опять на сцену выходит то самое слово "наказание". Наказание в смысле передачи понимания возникших неприятностей. В общем, наказать нужно. Вопрос в том, КАК?
Отметая, как недостойные современного человека, методы физического воздействия, ор на грани ультразвука и бойкот, что имеем в остатке?
Лишение маленьких радостей: сладкого, айпада, компа и прочего? Как нам объясняют умные психологи (подозреваю, бездетные) - сие есть насилие, а потому тоже геприемлемо.
В общем, та еще задачка.
И позавчера мне вроде удалось ее решить. Неожиданно для себя самой.
Ребенок должен написать доклад на тему "Химический элемент номер 80 в таблице Менделеева". Оказалось, это просто замечательнейшая идея.
Во-первых, ребенок в процессе несомненно приобрел новые знания, а следовательно, поумнел (очень на это надеюсь).
Во-вторых, читая про всякие ужасные случаи из прошлого, очень проникся и даже несколько раз начинал рыдать. То бишь сочувствовал и осознавал.
Хороший способ.
Интересно, а еще какие-нибудь хорошие способы есть?
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2016-09-22 04:49 pm (UTC)А почему лишение радостей - насилие? Имхо, вовсе нет. Это, наверное, единственный вид наказания, который у нас иногда случается для мелких. Так-то просто нужды не возникает...
no subject
Date: 2016-09-22 05:56 pm (UTC)no subject
Date: 2016-09-22 07:00 pm (UTC)Но мне реально подростков пока и не приходилось наказывать (может,зря?)), ограничиваемся задушевными беседами.
no subject
Date: 2016-09-22 05:56 pm (UTC)no subject
Date: 2016-09-22 06:08 pm (UTC)