(no subject)
Feb. 15th, 2016 02:20 pmСанька сдал сегодня вторую аттестацию. Безо всякой подготовки, в рабочем режиме. Мне было интересно попробовать, как он сможет сориентироваться с теми знаниями, которые у него есть.
Результаты неплохие.
По математике не знал сложения-вычитания двузначных чисел в столбик. У Гейдмана этого нет, а у Моро, оказывается, есть. Так что Санька сложил все в строчку. Еще не знал понятия "ломаная", "звенья ломаной", а в работе была щадача на эту тему: начертить ломаную из трех звеньев, если первое звено 4 см, а каждое последующее на 2 см больше предыдущего, и вычислить ее длину. Учительница объяснила Саше, что такое ломаная и он решил задачу.
По русскому был диктант и задания к нему. Санька написал неплохо. Сначала сделал довольно много ошибок, но потом большинство сам исправил. За это учительница его позвалила. Из оставшихся "зяблЕк" и "прЕвет" не считаются, потому что во втором классе это еще не проходили. Остались "сЕдит" (как выяснилось, Санька проверял это слово словом "сел"), "птичя" вместо "птичья" (разделительный мягкий знак мы с ним проходили и он уже потом сказал, что помнит, но вот ошибся) и неправильно написанное "еще", причем в лвух вариантах - исправлял и сделал только хуже, что несомненно свидетельствует о благородном происхождении.
К диктанту были задания: подчеркнуть в предложении подлежащее и сказуемое (сделал), фонетический разбор слова "лед" (с помощью учительницы, мы этим давно не занимались) и выписать три слова с парными глухими-звонкими согласными на конце и придумать к ним проверочные слова (выписал, придумал).
По ходу дела иногда тупил, называл "е" согласной и тп. Не очень аккуратно все написал. Но сдал.
Уже придя сдавать математику и русский, выяснили, что у нас сегодня еще и английский. Так что отсрелялись в один день. По английскому опять дали задания на то, что давно не повторяли (артикли, множественное число существительных с исключениями, выбрать глагол к вопросительным предложениям (на различие do, have, are). Сашка более-менее справился, получил четверку.
Так что вторая аттестация пройдена им успешно, теперь уже будет заключительная в конце года.
Результаты неплохие.
По математике не знал сложения-вычитания двузначных чисел в столбик. У Гейдмана этого нет, а у Моро, оказывается, есть. Так что Санька сложил все в строчку. Еще не знал понятия "ломаная", "звенья ломаной", а в работе была щадача на эту тему: начертить ломаную из трех звеньев, если первое звено 4 см, а каждое последующее на 2 см больше предыдущего, и вычислить ее длину. Учительница объяснила Саше, что такое ломаная и он решил задачу.
По русскому был диктант и задания к нему. Санька написал неплохо. Сначала сделал довольно много ошибок, но потом большинство сам исправил. За это учительница его позвалила. Из оставшихся "зяблЕк" и "прЕвет" не считаются, потому что во втором классе это еще не проходили. Остались "сЕдит" (как выяснилось, Санька проверял это слово словом "сел"), "птичя" вместо "птичья" (разделительный мягкий знак мы с ним проходили и он уже потом сказал, что помнит, но вот ошибся) и неправильно написанное "еще", причем в лвух вариантах - исправлял и сделал только хуже, что несомненно свидетельствует о благородном происхождении.
К диктанту были задания: подчеркнуть в предложении подлежащее и сказуемое (сделал), фонетический разбор слова "лед" (с помощью учительницы, мы этим давно не занимались) и выписать три слова с парными глухими-звонкими согласными на конце и придумать к ним проверочные слова (выписал, придумал).
По ходу дела иногда тупил, называл "е" согласной и тп. Не очень аккуратно все написал. Но сдал.
Уже придя сдавать математику и русский, выяснили, что у нас сегодня еще и английский. Так что отсрелялись в один день. По английскому опять дали задания на то, что давно не повторяли (артикли, множественное число существительных с исключениями, выбрать глагол к вопросительным предложениям (на различие do, have, are). Сашка более-менее справился, получил четверку.
Так что вторая аттестация пройдена им успешно, теперь уже будет заключительная в конце года.
no subject
Date: 2016-02-15 05:39 pm (UTC)За самостоятельные исправления не снижали оценку?
Насчет столбика - в одной книжке попались нам такие задания, и Богдан тоже решал в уме и подписывал готовый ответ под чертой. Я сначала пыталась научить "как надо", но потом крепко задумалась, зачем вообще ему сейчас этот столбик? Пусть мозг развивает устным счетом. Для практических нужд (в магазине и на рынке вычисления в основном в пределах 1000) нужно уметь быстро считать в уме, да еще желательно воспринимая цифры на слух.
no subject
Date: 2016-02-15 07:05 pm (UTC)Оценку по русскому и математике не ставили, так что я не знаю. Сдал - и все, меня и Саньку устраивает. Он уверен, что по русскому у него четверка, а по математике пятерка.
За исправление учительница похвалила устно и сказала, что это очень хороший навык, большинство детей не видят собственные ошибки.
Столбик придется выучить к следующей аттестации, хотя я тоже не вижу особой необходимости в этом.
no subject
Date: 2016-02-15 11:28 pm (UTC)У нас очень похожие ошибки. А сегодня взялись за примеры на порядок действий - ууу, прям целый квест)))
А "сидит" - тут же не только "сел", но и "сядет"... трудное слово!)
no subject
Date: 2016-02-16 07:10 am (UTC)У Саньки само решение примеров со скобками вроде сложностей не вызывает. Но вот текстовые задачт типа: запиши и вычисли выражение "к числу 26 прибавить разность числе 19 и 12" - вот тут он буксует.
С русским у нас проблемы, видимо, из-за того, что крайне мало читает. Практически совсем не читает. Я все ждала, когда сам, но не получилось. Так что начну с ним каждый день читать.
no subject
Date: 2016-02-18 10:00 pm (UTC)Я тоже думаю о домашнем-семейном, но пока склоняюсь к битнеру, потому что боюсь контачить с Краснодарскими школами, у нас не слышала о семейниках.
no subject
Date: 2016-02-19 05:36 pm (UTC)У меня в друзьях ЖЖ есть Настя
no subject
Date: 2016-02-20 10:19 am (UTC)no subject
Date: 2016-02-20 01:53 pm (UTC)no subject
Date: 2016-02-20 05:55 pm (UTC)