(no subject)
Jun. 28th, 2015 04:01 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
newname_oldlifeСегодня начали заниматься на курсе юных архитекторов или скорее книжных иллюстаторов. С опозданием из-за очень суматошного начала июня.
Вот ссылка на курс: http://arch-children.livejournal.com/63780.html
В прошлом году детям очень понравилось и они просили меня "повторить". Меня каждый раз и удивляет, и радует то внимание, с которым они слушают презентации, и усердие, с которым потом творят.
Правда, выполнить задание точно они не в состоянии. Я вот думаю, именно в этом проблема со школьными заданиями. Получая новую информацию, ребенок осмысливает ее, и она оказывается неким толчком к творческому созиданию. И результат на выходе у каждого оказывается свой индивидуально-неповторимый. А в школе требуется выполнить, не размышляя. Даже на уроках, подразумевающих творчество. Все рисуют осень. Или вазу. Или неважно что, но ВСЕ одно и тоже. Как роботы.
Вот если не знать темы занятия, то вряд ли угадаешь по работам Саши и Васи.
Вася:
Саша:
Вот ссылка на курс: http://arch-children.livejournal.com/63780.html
В прошлом году детям очень понравилось и они просили меня "повторить". Меня каждый раз и удивляет, и радует то внимание, с которым они слушают презентации, и усердие, с которым потом творят.
Правда, выполнить задание точно они не в состоянии. Я вот думаю, именно в этом проблема со школьными заданиями. Получая новую информацию, ребенок осмысливает ее, и она оказывается неким толчком к творческому созиданию. И результат на выходе у каждого оказывается свой индивидуально-неповторимый. А в школе требуется выполнить, не размышляя. Даже на уроках, подразумевающих творчество. Все рисуют осень. Или вазу. Или неважно что, но ВСЕ одно и тоже. Как роботы.
Вот если не знать темы занятия, то вряд ли угадаешь по работам Саши и Васи.
Вася:
Саша:
